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關于學習新教師師德師風建設的體會
來源:本站原創 發布時間:2020-02-20 瀏覽:17569
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潘婕 老師

 

以前說到師德,腦子里總是浮現報刊雜志上宣揚的這樣的例子:地震關頭,用雙臂為孩子們撐起庇護的藍天;深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線……不知道為什么,每當想到此,在我心里涌上深深敬意的同時,也有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,教師師德師風的體現就一定是犧牲個人生活,拋家棄子,無私忘我,嘔心瀝血之后才得以贊同和肯定嗎?

   對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述,孔子提出:躬自厚而薄責于人,以身立教,為人師表等;江澤民同志也說過:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。綜上所述,我們清楚的意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。那么怎么樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養,努力做到敬業律己,以德育人。

    一、敬業愛崗,忠誠黨的教育事業。教育是一種心靈的影響活動,需要具有崇高的品質和高尚的人格,每一位兢兢業業工作的教師都應該是學習的榜樣。首先,教育事業上的愛崗,就應該以學生為中心,真正為學生考慮:什么才是學生需要的?根據學生學習實際情況適時調整教學重點,設計練習,給他們鼓勵,給他們更多勇氣。其次,教師需不斷加強業務學習。只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域,在工作中不斷地研究教材,研究學生,反思自己的行為,才能適應時代的要求,適應教育新形勢和需求,成為學生的良師益友。

    二、 熱愛學生,教書育人。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。熱愛學生就是愛護每一個學生,相信每一個學生都能成才。堅持以人為本,做到尊重學生,不諷刺挖苦,關心學生各方面的發展。熱愛學生、教育學生,尊重學生的人格,就要善于寬容學生,因為寬容是對被教育者的愛護信任。尤其是那些由于社會、生活和家庭的原因導致行為習慣惡劣的學生。面對那些屢次放同樣錯誤的學生,當他一而再,再而三地出現在你面前,我們的內心一定會充滿挫敗與沮喪,這時,只有壓住心底的咆哮,告訴自己:寬容一點,淡定一點。也許明天他真的會好起來。 

   三、行為示范,為人師表。教師不僅要教書,更重要的是育人。育人者必先行為示范。為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此教師應該嚴格要求自己,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都給學生一個榜樣。不讓學生做的事,自己堅決不做;不準學生說的話,自己堅決不說。從與同事相處、與科代表協調工作、與學生的交流中讓他們學會與人相處。

    教師作為一種職業,在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養,多種社會需求的人才的造就等艱巨任務。在有的老師看來,教書可能是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭,有了范跑跑之流……可在我看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基,精神的寄托,自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對工作中的坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆,苦與樂也只是一種感覺而已?;厥變赡?,我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,她們讓我快樂、充實地生活著、工作著。

 最后,用汪國真《熱愛生命》 中兩句詩送給所有中學教師: 我不去想是否能夠成功 ,既然選擇了遠方 ,便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風冷雨 ,既然目標是地平線 ,留給世界的只能是背影。

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